ACCESORIOS INALÁMBRICOS

OFERTAS SÓLO EN EL MES DE NOVIEMBRE

Desde Audiòfon Balear Menorca, queremos ponerles a su disposición  cuatro accesorios inalámbricos de PHONAK que mejorarán el rendimiento de sus audífonos. Esta colección de accesorios para sus audífonos está diseñada para mantenerle conectado, tanto en el teléfono, como viendo la televisión o en un ambiente ruidoso.

Phonak DECT: solución para teléfono fijo inalámbrico

Es un teléfono que puede usar toda la familia, con la habilidad exclusiva de conectarse automáticamente y de forma inalámbrica a los audífonos Phonak. Transmite conversaciones telefónicas directamente a ambos audífonos para una mejor comprensión verbal. No se necesitan otros dispositivos y no es necesario cambiar manualmente los programas de los audífonos. Tiene un alcance de 300 metros

Phonak EasyCall: solución para móviles

Phonak EasyCall conecta cualquier audífono inalámbrico Phonak a su teléfono móvil. Está permanentemente incorporado y conectado al teléfono y transmite la conversación directamente a ambos audífonos con lo que obtiene una calidad sonora sin igual y la máxima comprensión verbal. Se conecta a cualquier teléfono con Bluetooth activado (incluso modelos antiguos). Se incorpora con facilidad a su teléfono móvil, sin perderse ni olvidarse. Además, se maneja con un solo botón.

Phonak TVlink: la interfaz de televisión y música

En combinación con ComPilot, ofrece una comprensión verbal sencilla de programas de la televisión. Convierte los audífonos de Phonak en auriculares estéreo inalámbricos para ver o escuchar música. Se conecta a todos los televisores con salidas analógicas o digitales.

Phonak ComPilot: el transmisor de audio multifunción

Ofrece una excelente calidad sonora al conectar los audífonos Phonak mediante Bluetooth a diferentes fuentes de sonido: teléfonos móviles, reproductores de MP3, tabletas, ordenadores… Combínelo con Phonak TVlink para convertir sus audífonos en auriculares inalámbricos.  Además, le permite incorporar un receptor Roger X para usar con micrófonos Roger en ruido intenso y a distancia. Posee botones grandes para un manejo sencillo.

Si está interesado en probar alguno de los accesorios, no dude en venir al centro auditivo y probarlo, sin ningún compromiso.

Audiòfon Balear Menorca

Sus palabras nos harán felices

En audiòfon Balear somos especialistas en audiometrías en niños y bebés.

Hacemos uso de la última tecnología en adaptación de audífonos.

Evaluamos la inteligibilidad en presencia de ruido en implantes cocleares y audífonos.

Somos especialistas en formación de profesionales en audiología infantil.

También, pioneros y especialistas en soluciones tecnológicas de eliminación de barreras de comunicación en niños en los colegios.

Disponemos de las herramientas necesarias para evaluar pérdidas auditivas o con sospecha de serlo.

Para niños, sólo lo que necesitan.

Queremos hacerle la vida más fácil a los niños. Queremos "escuchar" cómo crecen.

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Les seves paraules ens faran feliços

• Especialistes en audiometria en nens i nadons.
• Fem servir la darrera tecnologia en adaptació d'audiòfons
• Avaluem la intel.ligibilitat en presència de soroll en Implants coclears i audiòfons.
• Especialistes en formació de professionals en audiologia infantil.
• Pioners i especialistes en solucions tecnològiques d'eliminació de barreres de comunicació en nens a les escoles.
• Disposem de les eines per avaluar pèrdues auditives o sospites de ser-ho.
• Per a nens, només el que necessiten

Volem fer la vida més fàcil als nens. Volem "escoltar" com creixen

¡Nuevas noticias!

¿Qué se está cociendo en el horno de nuestro blog?

Desde audiòfon Balear, queríamos realizar una entrevista a una madre con un niño que usa audífonos, para que nos explique su experiencia, su punto de vista, etc.

Próximamente colgaremos la entrevista en el blog...¡Estad atentos para no perderla!

Y recordad, que estamos abiertos a hablar de cualquier tema que os resulte interesante. 

Podéis seguir todo lo que hacemos en nuestra página de Facebook: Audiòfon Balear Menorca.

Sistemas de FM

En el post de hoy, vamos a hablar sobre los sistemas de FM (Frecuencia Modulada), a través de un vídeo elaborado por el Programa Infantil Phonak. AB en el Colegio Tres Olivos de Madrid sobre la eliminación de las barreras de comunicación en el aula a través del uso de Sistemas de Frecuencia Modulada

Durante décadas se ha prestado atención a la inclusión de los niños sordos en el aula ordinaria, considerando variables tales como el tipo de equipamiento del niño, cantidad de alumnos, adaptaciones curriculares, ubicación preferencial, entre otras.

Pero hasta hace pocos años, no se ha tenido en cuenta la calidad del estímulo auditivo relacionada con las características acústicas del aula escolar. Las aulas de educación ordinaria son ambientes auditivo verbales, los niños pasan aproximadamente el 75% de su tiempo en la escuela, y el 45% del horario escolar está involucrado en actividades en las que predominan la expresión oral de los profesores o de sus compañeros y en las que el mensaje se recibe en forma auditiva.

La audición es esencial para el aprendizaje, pero el objetivo de la educación escolar es la comprensión, y para llegar a ella es necesario tener una señal acústica de buena calidad desde el principio. Esta señal no podría darse si la estructura sonora del lugar es inapropiada. Existen diversas causas que hacen que un ambiente acústico pueda ser inadecuado.

• Reverberación
• Distancia
• Distancia auditiva crítica
• Ruido de fondo

La consecuencia más importante y problemática de este ambiente acústico inapropiado, es el bajo rendimiento académico escolar. Especialmente, en los alumnos con deficiencias auditivas. 

Como solución a este problema, se encuentra el sistema de FM.

Un sistema de Frecuencia Modulada (FM) es un dispositivo de ayuda técnica que consiste en un micrófono, un transmisor o emisora (utilizado por la persona que habla) y un receptor (utilizado por el niño). El micrófono capta la voz de la persona que habla y la envía al transmisor. Este transforma los sonidos y los transmite a través de ondas de radio al receptor que lleva el niño. Allí las ondas son nuevamente convertidas en sonido y amplificadas a través del audífono o implante coclear del niño. 

Muchas veces un sistema de FM puede ayudar a un niño que no lleva audífono ni IC pero que tiene dificultades para concentrarse o captar determinados sonidos cuando el ambiente es ruidoso.

Para más información sobre este sistema, no dudes en ver el vídeo y en venir personalmente a nuestro centro, donde te informaremos de las opciones más adecuadas para cada caso.

Cuidemos nuestro oído

¿Somos conscientes de la importancia de cuidar bien nuestros oídos? 

El vídeo de hoy va destinado principalmente a los pequeños de la casa. Debemos enseñarles desde bien pequeños la importancia de cuidar bien nuestros oídos, y esto incluye muchos aspectos. Por eso, ofrecemos hoy 2 vídeos explicativos para niños donde se trata cómo cuidar el oído.

En primer lugar, queremos compartir este vídeo que ha realizado la Organización Mundial de la Salud (OMS). En la descripción del vídeo, encontramos lo siguiente:

¿Cómo cuidarse bien los oídos? ¿Es necesario que nos los limpiemos? ¿Cómo afecta el ruído a la audición?

Hay muchos mitos e ideas equivocadas acerca de los problemas otológicos y la sordera. En el mundo hay 360 millones de personas con pérdida de audición discapacitante. Cerca de la mitad de esos casos pueden prevenirse o tratarse fácilmente. Reduciendo la exposición al ruído y evitando la inserción de objetos en los oídos se pueden prevenir muchos problemas otológicos y audiológicos.

En esta breve historieta una niña pequeña nos habla de un dolor de oídos que padeció y de cómo los remedios caseros y determinados comportamientos pueden dañar el oído.

Otro vídeo, que también podemos enseñar a los niños de la casa o a los alumnos, es este donde se especifican ciertas cosas que podemos prevenir o que debemos tener en cuenta desde bien pequeños.

Algunos consejos para cuidar nuestro oído son:

• Evitar bañarnos en aguas contaminadas

• secar orejas con cuidado

• no rascarnos bruscamente

• no introducir artilugios que puedan dañar

• si se aloja algo en nuestro interior, acudir a un especialista

• evitar lugares donde haya mucha contaminación acústica

• no usar auriculares con música muy fuerte

Esperamos que estos vídeos os puedan servir de ayuda para vuestros hij@s y alumn@s y que puedan ver la importancia que tiene a largo plazo cuidar nuestros oídos.

"CUIDA TUS OÍDOS HOY, PARA QUE ESTÉN SANOS MAÑANA"

Presbiacusia

Presbi... ¿qué?

La presbiacusia es lo que comúnmente conocemos como "sordera en el anciano". Un fenómeno fisiológico sin más causa aparente que la edad. Es cifrada por diferentes especialistas alrededor de los 65 años.

La presbiacusia repercute muchísimo en su calidad de vida. Es sabido que un problema no tratado en el aparato auditivo, conllevará una serie de conductas de soledad y aislamiento debido a cómo esto repercute en la comunicación. Es decir, un problema auditivo conlleva un problema de comunicación y este, a su vez, un problema social. Muchos ancianos con presbiacusia, pronuncian su sentimiento de soledad y marginación al no "enterarse de nada" en comidas familiares, reuniones, etc. Es un factor que debemos cuidar para evitar convertir la vejez en "un periodo de vida en el que, el sujeto, se sienta inútil y solo". 

En cuanto a algunas características de la presbiacusia encontramos que:

• Son más frecuentes las alteraciones en el oído interno
• la pérdida auditiva, en general, tiende a frecuencias altas (tono más agudo)

Existen diferentes factores de riesgo que pueden contribuir a una posible presbiacusia cuando se alcanza cierta edad:

• exposición repetitiva a ruidos fuertes
• tabaquismo
• medicamentos
• antecedentes familiares
• enfermedades

Desde la audiología, nos encargamos de adaptar las prótesis auditivas necesarias a cada paciente. Entendemos el principio de "individualidad", en el que cada paciente requiere un tratamiento distinto y, por eso,  el audífono debe estar cuidadosamente adaptado  a las necesidades de cada caso.

En cuanto al tratamiento, las medidas terapéuticas deben ir encaminadas a mejorar la comunicación de las personas que la padecen y eso implica amplificar el sonido mediante prótesis auditivas, audífonos, como hemos dicho anteriormente y mejorar algunas condiciones ambientales. 

La presbiacusia en algunos casos es inevitable pero cuidando aquellos factores de riesgos, se puede influir un poco en cómo vaya a progresar el deterioro.

Además del tratamiento audiológico y de la adaptación protésica que en nuestro centro en Maó realizamos, hay que ser consciente que, en la presbiacusia, logopedas y audiólogos trabajan de la mano. Por eso, queremos incluir esta imagen de una campaña realizada por algunas logopedas de España (Grupo ¿logo qué?-¡¡Logopedia!!) en la que se muestra el tratamiento de la presbiacusia, llevado tanto por audiólogos como por logopedas. Entre las pautas a seguir, encontramos:

• ayudar a la adaptación de las prótesis que prescriba el audiólogo
• rehabilitación auditiva
• recordar sonidos que el paciente tenía olvidados
• renovar aquellos sonidos que tenga distorsionados
• trabajar la atención y la memoria de trabajo para mejorar la comprensión del lenguaje

Poco a poco, audiólogos y logopedas debemos ir trabajando juntos y dando a conocer la importancia que los problemas de audición tienen en la comunicación y cómo debemos, entre todos y con la interdisciplinariedad, ir trabajando y rehabilitando las hipoacusias.

Nos vemos en nuestro centro Audiòfon Balear Menorca, Avd. Fort de l'eau 44, Maó... y si te gusta... ¡Comparte! Gracias!!!

Limitaciones acústicas en las aulas

Hace una semana, estuvimos en Es Mercadal dando una charla a un equipo de orientadoras, pedagogas terapéuticas y maestras de audición y lenguaje. En ella, estuvimos hablando acerca de las discapacidades auditivas y cómo detectarlas en el área de la educación.

Si eres un educador y percibes que tu alumno tiene problemas en el lenguaje, es muy recomendable realizar una audiometría para descartar dificultades auditivas. Una detección precoz de una deficiencia auditiva mejorará la posterior rehabilitación. 

Entre la información que se impartió a los profesionales, observamos que  existen limitaciones acústicas de las aulas. Las limitaciones acústicas pueden ser tanto del ruido ambiental, la reverberación y la distancia entre alumno-profesor.

En esta imagen, queda plasmado a qué se refiere cada limitación.

• Ruido ambiental: El ruido hace referencia a aquellos sonidos que no tienen articulación y que son molestas. Ambiente hace referencia al contexto. Por lo tanto, el ruido ambiental en una aula, hace referencia a aquellos ruidos causados por los niños jugando, gritando, o simplemente aquel ruido que puede venir de fuera si tenemos la ventana abierta. Lo cierto es que es difícil, a día de hoy, mejorar eso. Sin embargo, existen algunas medidas que pueden mejorar el ruido ambiental.

• Reverberación: Es un fenómeno sonoro causado por la permanencia fenómeno sonoro producido por la reflexión que consiste en una ligera permanencia del sonido una vez que la fuente original ha dejado de emitirlo. Cuando recibimos un sonido nos llega desde su emisor a través de dos vías: el sonido directo y el sonido que se ha reflejado en algún obstáculo, como las paredes del recinto. Cuando el sonido reflejado es inteligible por el ser humano como un segundo sonido se denomina eco, pero cuando debido a la forma de la reflexión o al fenómeno de persistencia acústica es percibido como una adición que modifica el sonido original se denomina reverberación.

• Distancia: La distancia entre la que se encuentra el alumno y el profesor, cuanto mayor sea, más dificultades tendrá para entender las palabras. Sería conveniente que el alumno esté lo más cerca del maestro posible.

La inteligibilidad óptima: relación señal/ruido SNR+/- 15 a 20 dB.

Si crees que tu hijo o tu alumno tiene problemas de audición, no dudes en acudir a nosotros para realizar una revisión completa de su audición. Recuerda que somos centro pediátrico y nuestra sala está acondicionada para ello.

Te esperamos en Avenida Fort de l'eau 44, Maó. 

Tipos, grados y configuración de las hipoacusias (Parte 3)

Buenos días... terminamos la semana y también terminamos la serie de los tipos, grados y configuración de las hipoacusias.

Tal como anunciamos, nuestro post de hoy va a tratar sobre la configuración de las hipoacusias.

Pero… 

¿Qué es esto?

Según la ASHA (2012)  hace referencia a la estructura y grado de la pérdida de audición en toda la gama de frecuencias (tonos) según se ven representados en una gráfica llamada audiograma.

(En esta imagen podéis observar qué es un audiograma)

Cuando la pérdida afecta a los tonos agudos, afecta a las frecuencias altas. (Las frecuencias se miden en Hz). La configuración mostraría buena audición en tonos graves y mala audición en tonos agudos.

El vídeo de a continuación, es una animación de la respuesta que realiza la cóclea humana ante las frecuencias que le llegan. En el vídeo podemos distinguir las altas y las bajas frecuencias.

Por otro lado, si se ven afectadas las bajas frecuencias, la configuración mostraría mala audición para los tonos graves y mejor audición para los tonos agudos.  Encontramos, también, pérdidas uniformes, misma cantidad de pérdida auditiva tanto para los tonos graves como para los agudos.

Será en una audiometría donde se observará el correcto funcionamiento de las frecuencias altas y bajas, pero para hacerte una idea de cómo suenan, puedes ver este pequeño test. No te asustes si no oyes determinados tonos al final. Aunque si vieras que tienes muchas diferencias con tus compañeros o familiares, acude a un audiólogo especializado y cualificado que pueda hacerte una revisión.

Si tienes alguna duda te esperamos en Avd. Fort de l'eau 44, Mahón, Menorca. 

¡¡buen fin de semana y... nos vemos el martes!!

Tipos, grados y configuración de las hipoacusias (Parte 2)

Como dijimos ayer en nuestra página de Facebook, Audiòfon Balear Menorca, hoy vamos a hablar acerca de los grados de las pérdidas auditivas.

El grado hace referencia a la severidad de la pérdida (Asha, 2012). Se establecen determinados intervalos de pérdidas auditivas en decibelios, y su correspondiente grado de pérdida.

En la siguiente imagen, podemos observar cada grado con su correspondiente pérdida en decibelios.

• Encontramos una audición normal, cuando la pérdida de decibelios se encuentra entre los 0-20 dB
• La sordera ligera/leve se establece ante una pérdida de entre 21-40 dB
• La sordera moderada corresponde a las pérdidas que oscilan entre los 41-70 dB
• En la sordera severa, la pérdida corresponde a 71-90 dB
• Por último, hablaremos de sordera profunda cuando alcance pérdidas de >91 dB

Cuanto menor es la pérdida, más difícil es el diagnóstico, pero más fácil es la corrección. ¿Por qué decimos que es más difícil el diagnóstico? Porque la precisión es mayor, entre otras cosas. Todo lo contrario ocurre cuando hablamos de sorderas con más pérdidas: Cuanto mayor sea la pérdida, menos difícil el diagnóstico pero menos fácil la corrección. 

Esperamos que después de este post, os hayáis acercado un poco más a entender que:

1. Los grados de pérdida se establecen según el nivel de pérdida de intensidad (medido en decibelios-dB)
2. Encontramos 5 categorías en las que se clasifican las pérdidas
3. Más dificultad en el diagnóstico y mayor facilidad de corrección en pérdidas leves
4. Menos dificultad en el diagnóstico y menor facilidad de corrección en pérdidas severas y profundas

Si tienes alguna duda de cómo está tu audición, no dudes en pasarte por nuestra Clínica en Menorca, podemos ayudarte a recuperar eso que tanta falta nos hace, "OÍR". Disponemos de las técnicas más avanzadas y mejor cualificadas aquí en España. 

No olvides que nos encontramos en Avda. Fort de l'eau, 44, Mahón, Menorca. Illes Balears. También puedes llamar a nuestro teléfono o escribirnos por Facebook. 

Gracias por seguirnos y, si te ha gustado, no olvides compartir.

Tipo, grado y configuración de las hipoacusias (Parte 1)

La ASHA (American Speech-language-hearing Association) publicó en el 2012 un documento hablando sobre el tipo, grado y la configuración de las pérdidas auditivas. 

No todas las pérdidas auditivas funcionan igual ni sus causas son las mismas. Del mismo modo, dependiendo de la pérdida en decibelios que uno tenga, se encontrará en un grado auditivo u otro. Por último, ser consciente de la configuración de la pérdida auditiva, es indispensable para entender de forma global la pérdida auditiva del paciente. 

Hoy hablaremos de los tipos de pérdidas auditivas que establece la ASHA y adjuntaremos algunos vídeos donde puede verse y entenderse de forma más clara.

TIPOS DE PÉRDIDAS AUDITIVAS

De forma resumida, encontramos

-Pérdida auditiva conductiva/de transmisión: Tiene lugar cuando el sonido no viaja con facilidad por el canal externo del oído hasta el tímpano y los huesecillos (martillo, yunque y estribo) del oído medio.  Algunas posibles causas son:

• fluido por resfriados o alergias
• otitis media
• problemas en la trompa de Eustaquio
• tímpano perforado
• exceso de cera
• otitis externa
• malformaciones
• etc.

-Pérdida auditiva neuronsensorial: Ocurre cuando hay daño en el oído interno (cóclea) o a los conductos de los nervios entre el oído interno y el cerebro. Es el tipo más común de pérdida permanente. Algunas posibles causas son:

• medicamentos tóxicos
• genética o herencia
• edad (presbiacusia)
• daño cerebral
• malformaciones
• exposición a ruidos fuertes 

-Pérdida auditiva mixta: Ocurre cuando hay daño, tanto en el oído interno como en el oído medio. 

Esperamos que os haya gustado y que hayáis aprendido un poquito más sobre un sistema tan complejo como lo es la audición.

Toda la información proviene del documento de la ASHA (2012) que adjuntamos PDF para que se pueda descargar, también.

Audiometrías especiales para niños

Ya disponemos del rincón para niños en la cabina insonorizada. Este espacio nos permite poder hacer las pruebas audiométricas de una forma lúdica, trabajando con juguetes que serán condicionados a un sonido.

Para nosotros, es imprescindible evaluar la audición en niños con sospecha de problemas auditivos, por lo que evitamos actividades que requieran de una destreza manual importante para adaptarnos a todas las edades.

Entre las pruebas que realizamos en nuestro centro Audiòfon Balear Menorca, encontramos:

-Audiometría por Reflejo Condicionado-ARC/ROC 

-Audiometría por Refuerzo visual-ARV/VRA

La audiometría por Refuerzo Visual es un procedimiento eficaz que se basa en la asociación por condicionamiento de estímulos auditivos y visuales. Hay diversos procedimientos recomendados para llevar a cabo la ARV. Un de ellos consiste en la presentación de un estímulo auditivo inicial sin activar la recompensa visual. Si el niño da una respuesta de orientación cefálica (gira la cabeza buscando la fuente sonora) se refuerza con un estímulo visual.

El método de Suzuki consiste en presentar el estímulo sonoro y visual al mismo tiempo, en la etapa de condicionamiento para después sacar el estímulo visual y observar el reflejo de orientación o búsqueda de la fuente sonora.

Adjuntamos, también, una imagen de la disposición de padre, examinador y niño para la realización de la Audiometría por Reflejo Condicionado.

Nuestro objetivo es evaluar de forma correcta la audición del niño, en todos los aspectos y características que esto conlleva.

Si tiene alguna duda o desea más información, no dude en contactar con nosotros.